viernes, 9 de diciembre de 2016

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Narración digital

vídeo de presentación del curso, y como podrás

ir viendo a lo largo de éste,
la narración digital
es una herramienta educativa que puedes integrar a tu desempeño como docente ya
que, bien utilizada,
resulta muy efectiva y beneficiosa tanto para ti
como para tus alumnos en ciertos procesos de aprendizaje.
Pero, empecemos por el principio.
Internet
y el uso de herramientas digitales, hace ya tiempo que han cambiado el modo
en el que los usuarios interactúan con la información.
Ya no sólo somos consumidores de información
sino que también somos prosumidores, es decir, productores de información.
Actualmente, podemos elaborar contenidos e historias de todo tipo para compartirlos
en la comunidad,
a través de distintos canales y redes sociales.
Para poder producir estos contenidos e historias
tenemos a nuestra disposición muchas herramientas tecnológicas online,
bastante sencillas e intuitivas,
que nos permiten integrar recursos multimedia tanto imágenes como vídeos,
audios, locuciones, etcétera,
a nuestras narraciones.
Lo que las convierte en narraciones digitales o digital storytelling.
En definitiva,
un tipo de narración mucho más enriquecida, abierta y flexible que la
narrativa tradicional
ya que posibilita, además,
diferentes estructuras y grados de interacción posibles.
Todo esto hace que las narraciones digitales posean
un mayor impacto sensorial y emocional
con alto valor a nivel
expresivo y también comunicativo.
Lo que las hace, como anunciábamos, muy adecuadas para su uso educativo en el
aula.
En nuestro caso, como docentes
podemos utilizar la narración digital en el aula desde una doble vertiente.
1. Aplicarla en clase elaborando nuestras propias creaciones para, por ejemplo,
presentar de una forma motivadora y diferente ciertos contenidos,
ya sean conocimientos, procesos
o actividades a tus alumnos; o bien,
2. Aplicarla como recurso metodológico en el que sean tus propios alumnos los que
creen sus propias narraciones digitales
en torno a un tema, a una experiencia,
a un proyecto en el aula, a una reflexión...
Permitiéndoles, de esta manera,
que reflexionen
sobre su propio proceso formativo
y, además,
consoliden de manera más efectiva sus aprendizajes.
En ambos casos, como verás a lo largo del curso,
la narración digital supone, sin duda, un recurso de gran valor al servicio de la
educación.
Como docentes antes de solicitar que nuestros alumnos pongan en práctica, por
ejemplo, una determinada metodología,
es recomendable que nosotros mismos
la vivamos y experimentemos plenamente en primera persona.
Este MOOC te brinda dicha oportunidad.
Con su realización podrás adquirir una serie de competencias, habilidades y
conocimientos en torno a la narración digital como recurso educativo,
que serán extrapolables a lo que podrán adquirir tus alumnos
si, una vez realizado el MOOC,
pones en práctica la utilización de este recurso en tus clases.
Así pues, aparte de los objetivos
iniciales ligados al conocimiento inicial de la plataforma de estudio y a
la metodología del curso en sí,
entrando ya en materia; es decir, en relación directa
al uso educativo de la narración digital,
los objetivos de esta primera unidad son los siguientes:
Conocer los aspectos clave sobre propiedad intelectual y Creative Commons
para aplicarlos a futuras narraciones digitales.
Definir qué es la narración digital
y sus principales características.
Y también, realizar una primera reflexión sobre la relevancia de su uso
en el ámbito educativo.
¡Bien! Espero que disfrutes con este MOOC.
A continuación de este vídeo
consulta los objetivos específicos de esta unidad y realiza las tareas
iniciales que te planteamos.
El primer paso será crear tu portolio digital para este curso y presentarte al
resto de compañeros.
Sigue para ello las indicaciones y recursos que te indicamos.
Nos vemos en el siguiente vídeo.

Objetivos de la unidad 1 

En esta primera unidad del MOOC "Uso educativo de la narración digital" se plantean los siguientes objetivos:
    1. Conocer la plataforma y la metodología de los MOOC.
    2. Crear un espacio online (portfolio) en el que mostrar, de forma personal, los avances y conocimientos que vayas adquiriendo.
    3. Diseñar un avatar con el que presentarte frente al resto de los compañeros.
    4. Conocer los principales aspectos a considerar sobre la propiedad intelectual y Creative Commons a la hora de crear contenidos online para tus futuras narraciones digitales.
    5. Definir qué es la narración digital y aprender algunas de sus principales características a través de una primera aproximación sobre la relevancia de su uso en el ámbito educativo.
 

Crea tu portfolio online

Te proponemos que crees un portfolio online donde se recojan todas las actividades que iras realizando a lo largo del curso y en el que muestres tus evidencias de aprendizaje. El objetivo es que puedas mostrar las diferentes tareas y retos que planteemos y que vayas realizando durante el transcurso del MOOC.
Entre las muchas herramientas que hay para ello, puedes construir un blog en el servicio que prefieras; algunas de las opciones más comunes son Blogger o Wordpress. Si ya posees un blog o espacio personal, también puedes utilizarlo.

¿Cómo crear un portfolio?

Si es la primera vez que vas a crear un blog te recomendamos estos servicios:
Te proporcionamos algunos tutoriales sobre las distintas plataformas:
No olvides dejar reflejada la licencia de uso del mismo.
Página para crear licencias Creative Commons: http://creativecommons.org/choose/?lang=es_ES
 

PresentAvatar

Ahora que ya tienes abierto tu portfolio, te animamos a que escribas una primera entrada con tu presentación, indicando las motivaciones que te han llevado a comenzar este MOOC y tus expectativas e inquietudes respecto al mismo.
Esta presentación deberás vehicularla incluyendo un avatar, que puedes crear con alguna de estas herramientas e insertarlo en tu entrada:
A continuación, escribe la URL (dirección web) de tu portfolio en la caja de texto que tienes aquí abajo a tu disposición y pulsa el botón "Guardar". Todas las entradas de vuestros portfolios se agregan automáticamente a la pestaña Portfolios en el menú de navegación superior.
No olvides difundir tu presentación y avatar por las redes, en Twitter utilizando el hashtag #EduNarraMooc, en el grupo del MOOC en Facebook y/o en la comunidad del mismo en Procomún.
  ¡Haz que te conozcan!
 
Uno de los principales canales de comunicación e intercambio que usaremos para el desarrollo del MOOC son las redes sociales; por eso te pedimos que compartas a través de este medio opiniones, preguntas, ideas clave, así como las publicaciones que vayas incorporando en tu portfolio.
Si no tienes aún perfil en Twitter o Facebook, anímate a abrirlo para interactuar más allá de la plataforma del MOOC. Con el objetivo de localizar las comunicaciones relacionadas con el MOOC usaremos el hashtag #EduNarraMooc en Twitter.
¿Te animas a empezar a compartir el portfolio que acabas de abrir para el curso? Puede ser una buena manera de abrir la puerta de las redes sociales.
En Facebook contamos con un grupo en el que compartimos contenido de interés sobre el uso educativo de la narración digital.
También puedes seguir la lista de curación de contenidos del MOOC en List.ly.
Por último, en la Red de Recursos Educativos en Abierto Procomún, tenemos una comunidad profesional de aprendizaje. Si necesitas ayuda para comenzar a usar Procomún, esta lista de reproducción puede ayudarte:
 
Hola! Seguimos avanzando en el MOOC "Uso Educativo de la Narración Digital" y

empezamos a entrar ya en materia.
En este vídeo vamos a comentar las ideas clave sobre los derechos de autor,
ya que, como verás, es un punto importante que debemos tener claro previamente
antes de llevar a cabo la creación de cualquier tipo de contenido online, sean
narraciones digitales u
otro tipo de creaciones.
En un segundo vídeo que te ofreceremos en este mismo apartado de ideas clave
nos centraremos en la definición de narración digital y sus principales
características.
Para empezar,
debemos tener claro que Internet no es un territorio sin ley.
Todos los contenidos
que hay en Internet han sido creados por alguien,
pertenecen a alguna persona: su autor.
Según como utilicemos los contenidos creados por terceros, ya sean textos,
fotos o vídeos,
podemos, sin darnos cuenta,
están infringiendo la Ley de Propiedad Intelectual.
En España
los derechos de autor
están regulados por esta ley
y se vehiculan mediante licencias de propiedad intelectual con Copyright.
Éstas prohíben que una determinada obra o trabajo pueda reproducirse, adaptarse
o distribuirse
sin el permiso de su autor.
Normalmente,
estos derechos están vigentes durante un período de tiempo determinado que en
España concretamente se establece en setenta años después de la muerte del
autor de la obra.
Cuando ha transcurrido
este tiempo
la obra pasa a ser de dominio público.
Por lo tanto,
es susceptible
a poderse reproducir, adaptar
o distribuir, es decir utilizar por terceros.
De todos modos, igual que existen
los derechos de autor mediante Copyright, también existe lo que se
conoce como derechos de autor mediante Copyleft.
¿Sabes en qué consisten?
Se trata de licencias libres,
como por ejemplo las licencias Creative Commons.
Esas licencias permiten que cada autor
pueda indicar qué derechos reserva
respecto a su obra y qué otros derechos renuncia
para que su obra pueda ser reutilizada por parte de otros creadores.
En este tipo de licencias,
bajo Copyleft,
el autor
cede algunos de los derechos de reproducción, adaptación y/o
distribución, no todos,
pero con una condición,
que las copias o adaptaciones que la otra persona realice de dicha obra
estén basadas también en el mismo esquema de licencia
tipo Copyleft.
Los diferentes
tipos de esquemas para las licencias Creative Commons
se basan en combinar
estas cuatro propiedades que veremos ahora.
BY. Es decir, Reconocimiento:
obliga a citar al autor.
NC. No Comercial
los contenidos no pueden utilizarse para un beneficio económico.
ND. Sin obras derivadas, la obra debe distribuirse sin ningún tipo de
alteración o cambio, y SA,
Compartir Igual o Share Alike, las obras derivadas han de distribuirse con el
mismo tipo de licencia original, Copyleft,
en este caso.
Las licencias Creative Commons que más se usan combinando estas cuatro
propiedades son seis:
BY, sólo Reconocimiento.
BY-SA. Reconocimiento más Compartir Igual.
BY-NC
Reconocimiento más No Comercial.
BY-NC-SA
Reconocimiento, No Comercial, Compartir Igual.
BY-ND, Reconocimiento Sin Obras Derivadas
Y BY-NC-ND
Reconocimiento No Comercial -Sin Obras Derivadas.
Cada una de estas licencias con sus posibles combinaciones y otras
referencias importantes te las explicaremos con más detalle en uno de
los recursos que encontrarás tras visualizar este vídeo.
Es muy importante
tener en cuenta bajo qué tipo de licencia, sea Copyright o Copyleft,
están las obras que encontramos en Internet para saber si las podemos
utilizar y cómo, y
por otro lado,
también es importante que especifiquemos bajo cuál de esas seis
posibles licencias te interesa compartir cada una de tus creaciones
de cara a que pueda ser tenido en cuenta por terceros que quieran
reutilizarlas.
A continuación,
te ofrecemos información complementaria que te será de gran utilidad para
conocerlos con más detalle cada licencia Creative Commons
y analizar sus posibles combinaciones y compatibilidades
existentes entre ellas,
lo que te permitirá poder empezar a ponerlas en práctica.
Nos vemos en el siguiente vídeo.

 
Diferencias entre el Copyright y las licencias Creative Commons (CC):
En este vídeo, titulado “Sé creativo", a partir de una historia animada y de forma gráfica y didáctica, se explican las principales diferencias entre el Copyright y las licencias Creative Commons (Duración 6’37’’)
Te recomendamos el visionado de este fragmento del documental “¡Copiad, malditos!” para clarificar conceptos (Duración 7’24’’)
 
A continuación, te ofrecemos un documento complementario en el que se detallan:
    1. Las diferentes licencias Creative Commons.
    2. Las etiquetas adicionales sobre Dominio Público.
    3. Una tabla de compatibilidades entre licencias CC.
    4. Dónde puedes encontrar diferentes ejemplos de licencias CC.
    5. Información sobre otros tipos de licencias, diferentes a las CC, también para contenido abierto.
Accede al recurso:

Crear recursos educativos abiertos y combinar licencias:

Respecto a la combinación de licencias libres, el vídeo “Creating Open Educational Resources (OER) and combining licences” ("Creando Recursos Educativos Abiertos y combinando licencias") (En inglés, duración 9’15’’) te será muy útil.
En él se explica cómo crear un recurso educativo abierto bajo alguna de las licencias Creative Commons, a partir de otros recursos de origen que tengan la misma o diferente tipo de licencia. Está en inglés, pero puedes pulsar “Configuración” en la parte inferior derecha del vídeo, para activar la traducción de subtítulos al español, si lo necesitas.

Dónde obtener recursos audiovisuales con licencia Creative Commons

Puedes encontrar diferentes recursos audiovisuales en abierto, con licencia Creative Commons, entre otros, en los siguientes espacios:

Debate abierto en Procomún:

Ahora que ya estás más familiarizado con los tipos de licencias y los derechos de uso existentes, seguro que ya tienes una visión más amplia y rica al respecto. Ya conoces la posibles limitaciones y/o restricciones que puedes encontrar, pero también las posibilidades de intercambio libre que hay y que pueden aplicarse a tus materiales compartidos en la red.
Por esto, te invitamos a que compartas tu visión sobre las licencias Creative Commons en este hilo abierto en la comunidad "Uso de la narración digital" en Procomún y debatas con el resto de participantes de este MOOC sobre:
    • Los pros y contras de las licencias libres.
    • Tus preferencias argumentadas sobre la licencias que utilizarías para compartir tus Narrativas Digitales.
    • ¿Eres más de Copyright o Copyleft?
Te esperamos en el debate generado en Procomún. Comparte y reflexiona en comunidad.

Hola, seguimos avanzando en el MOOC "Uso Educativo de la Narración Digital".
En este vídeo de ideas clave vamos a definir qué es una narración digital y
alguna de sus principales características.
La narración a secas, es decir, la narración tradicional, ha estado
presente en la historia del ser humano desde tiempos ancestrales
ya que va ligada de forma directa al acto comunicativo en sí.
Inicialmente las historias
se trasmitían por comunicación oral, por medios orales.
Seguidamente,
conviviendo lógicamente
con los medios orales,
evolucionó mediante la transmisión escrita,
y con la aparición
de nuevos canales
como la imprenta,
la radio
o la televisión,
con el paso del tiempo
la forma de narrar historias ha seguido evolucionando combinando diferentes
técnicas de tipo audiovisual
hasta nuestra actualidad,
en que, sobre todo a partir de la aparición de Internet, las narraciones
cada vez se apoyan más en toda una vertiente
digital, multimedial e interactiva.
A la hora de definir
qué es una narración digital
existen diferentes formas y encontramos diferentes formas
posibles de hacerlo,
pero en un intento por
definir
o establecer
una definición sencilla
podríamos decir que
se trata
del arte de contar historias mediante el uso de herramientas digitales multimedia
ya sean imágenes, gráficos, audios, texto, vídeo o animaciones
con la finalidad de enriquecerlas expresivamente.
Vamos a ver las características de la narración digital.
Por un lado,
veremos
los elementos
que posee una narración,
también, las diferentes estructuras que una narración pueda adoptar,
el grado o los formatos de interacción
que puede ofrecer
y veremos también, cómo no,
haremos una primera aproximación sobre los poderes del uso
de la nación digital sobre todo en el ámbito educativo.
Así pues, empezamos.
Los elementos esenciales que componen cualquier narración son:
el tema,
de qué va la historia;
el argumento o trama, qué sucede en la historia;
los personajes, quién protagoniza la historia;
el tiempo,
en qué momento transcurre la historia y
el espacio, dónde transcurre la historia.
Más adelante,
veremos,
aparte de estos elementos,
otros siete elementos que propone Lambert,
ya que será importante tener
todos ellos en cuenta
a la hora de diseñar nuestras narraciones digitales.
La estructura
de una narración digital
puede ser básicamente de dos tipos:
lineal,
con un planteamiento,
un nudo y un
desenlace,
o bien no lineal.
En este caso,
la información de los acontecimientos de la historia se da sin seguir un orden
lineal establecido.
En ambos tipos de estructuras narrativas,
pero sobre todo en la estructura no lineal,
podemos ofrecer al receptor una narración con mayor o menor grado de
interacción en la historia,
o incluso
podemos hacerle partícipe
en la elección de su desarrollo integrando posibles desenlaces
diferentes.
Un buen ejemplo de este tipo de interacción
que hace partícipe al usuario sería en formato analógico los
libros estilo "decide tu propia aventura",
con estructura de tipo ramificado no lineal;
o bien en el plano digital las narraciones basadas en enlaces
mas de tipo hipertextual.
Los videojuegos también podrían ser un ejemplo de narración no lineal
interactiva.
Otro aspecto importante
de las nuevas tecnologías y canales
que han aportado a las narraciones digitales,
es lo que se conoce como el fenómeno transmedia.
¿Sabes qué es?
Se basa en contar una historia utilizando para ello diferentes
plataformas, medios y canales, tanto online como offline,
y complementa la información sobre la historia expandiéndola y consiguiendo
una experiencia más profunda,
enriquecida e inmersiva para el usuario.
Justo a continuación te ofreceremos dos recursos con explicaciones y diversos
ejemplos.
Para finalizar,
no podemos dejar de hacer referencia
a una característica muy importante
presente en cualquier buena narración digital.
Los poderes con los que cuenta su utilización.
Éstos son:
alta capacidad de atracción,
fuerte vínculo emocional
y un mayor nivel
de recuerdo.
Pero, ¿qué ocurre si son nuestros propios alumnos
los que elaboran las narraciones digitales en el aula?
Partiendo de esa idea,
¿se te ocurre algún superpoder más?
Lanzamos esta pregunta al aire para que reflexiones sobre ello.
Bien, en base a la definición de narración digital y a todas las características
que hemos avanzado y comentado en breve,
vas a poder conocer en estos momentos en qué consiste
el primer reto del curso. ¿Estás preparado?
Pues sigue avanzando en el MOOC. Consulta los diferentes recursos que
te ofrecemos a continuación
y adelante con el reto.
Nos vemos en el siguiente vídeo.

 

Definición y características de la Narración Digital en relación con la Educación

Para complementar la definición sobre Narración Digital y ampliar tus conocimientos al respecto, te recomendamos la lectura de un artículo "7 elementos que debe saber acerca de... Narraciones Digitales" publicado en Eduteka, en el que se da respuesta a estos interrogantes:
  • ¿Qué son las narraciones digitales?
  • ¿Quiénes están trabajando en ellas?
  • ¿Cómo funcionan?
  • ¿Por qué son significativas?
  • ¿Qué aspectos negativos tienen?
  • ¿Para dónde van?
  • ¿Cuáles son sus aplicaciones para la enseñanza y el aprendizaje?

Narraciones Digitales Transmedia

La siguiente presentación introduce muy bien qué es la Narración Transmedia (transmedia storytelling) y ofrece diversos ejemplos que te ayudarán a comprender mejor este fenómeno:
Cómo no, debemos también hacer referencia a una de las figuras más representativas en el estudio del universo Transmedia: Carlos A. Scolari.
    • Te recomendamos este vídeo "Hipermediaciones y Narrativas Transmedia", en el que Scolari expone la relación entre estos dos conceptos (duración 4' 02").
    • Y este otro vídeo, "¿Cómo diseñar clases transmediales?" (duración 30' 42"), en el que nos ofrece ciertas claves a tener en cuenta, que te serán muy útiles para analizar todo el panorama global (pasado, presente y futuro) en relación con la relevancia de las Narraciones Transmedia y con sus posibles aplicaciones en el aula.
Más adelante, tendrás la oportunidad de profundizar más sobre este tipo de narrativas y las posibilidades de interacción que ofrecen en relación con la audiencia.

Para finalizar este apartado de ideas clave, realizamos una primera aproximación a algunos de los principales "poderes" que poseen las narraciones digitales:
    • Alta capadidad de atracción.
    • Fuerte vínculo emocional.
    • Mayor nivel de recuerdo.
Pero, ¿qué ocurre cuando son los propios alumnos los que generan sus propias narraciones digitales en el aula? Partiendo de esa idea, ¿se te ocurre algún otro "superpoder" más? Lanzamos la pregunta al aire, para que reflexiones sobre ello, de cara a la realización del reto que viene a continuación.
Antes, te aconsejamos la lectura de este artículo de Silvia Tolisano "Cuentos digitales: no se trate de...", en el que explica qué es y qué no es la Narración Digital. Seguro que te aportará ideas interesantes.

Hola, seguimos avanzando en el MOOC "Uso Educativo de la Narración Digital".
Una vez consultados los diferentes recursos de este primer tema del MOOC, ya
estás preparado para poder llevar a cabo el primer reto semanal del curso.
La realización de este reto te proporcionará estar un paso más cerca
de la obtención de tu insignia.
Ése es el reto,
debes crear una pequeña presentación,
incluirla en tu portfolio y
dicha presentación debe contener también tu propia reflexión
personal
acerca de la relevancia y potencialidades que ves tú
a la aplicación y uso de la narración digital en el aula.
A nivel de contenido, si lo consideras necesario, vuelve a revisar
los diferentes recursos que hemos ido viendo a lo largo de esta
primera unidad.
También puedes utilizar tu avatar
para incluirlo en la presentación que generes en esta
ocasión.
A continuación,
te ofrecemos
información con algunos otros recursos e indicaciones que te
ayudarán a realizar y superar este reto.
Con los ítems de evaluación que deberás tener en cuenta, ya que se trata de una
actividad evaluable entre pares mediante rúbrica.
En esta creación,
como en futuras creaciones que vayas a generar, no olvides hacer referencia a las
fuentes que utilices, así como especificar bajo qué licencia de
publicación compartes tu obra. ¡Adelante!


 

Reto 1: Define y explica qué es para ti la Narración Digital

El reto semanal, como has visto en el vídeo, consiste en crear una presentación online básica en la que compartas tu definición del concepto de Narración Digital y tu reflexión acerca se sus potencialidades educativas.
  • Aspectos a considerar:
Se trata de crear una presentación breve. Lo importante no será la cantidad de diapositivas (slides), sino su calidad (claridad y precisión) a la hora de exponer tu mensaje. Entre 5 y 10 diapositivas serán suficientes.
Planifica previamente el contenido que deseas expresar en tu presentación, de forma secuencial y sintetizada. Ten en cuenta que, tanto los textos como los recursos visuales, te ayudarán a ilustrar tu mensaje. Una vez que lo tengas claro y planificado, busca los recursos gráficos y visuales (imágenes, audio...) que necesitarás. En la página "Recursos de ayuda", puedes encontrar herramientas y otros enlaces útiles.
Sé práctico: recuerda que las herramientas tecnológicas que finalmente uses deben estar al servicio del contenido que deseas expresar, no al revés.
 Recuerda referenciar la licencia bajo la que compartes tu creación, así como las fuentes y recursos que hayas utilizado para realizar tu presentación.
  • Evaluación y difusión:
Comparte tu presentación en tu portfolio junto con tu reflexión. Puedes embeber la presentación en la misma entrada.
Este reto es, además, una actividad de evaluación entre pares (P2P). En la pestaña siguiente tienes todo lo necesario para entregarla.
Por último, compártela tanto en Twitter (utilizando el hashtag #EduNarraMooc), como en el grupo del MOOC en Facebook y/o en la comunidad de Procomún, para que llegue a un público más amplio.
 
 
Actividad de evaluación entre pares. Definición de la narración digital y reflexión personal en portfolio
Antes de enviar tu actividad P2P y de evaluar a tus pares, además de autoevaluarte, ten en cuenta los criterios de evaluación de esta rúbrica:

Hascompletado esta tarea

Revisa tu nota y los detalles de la evaluación.

  1. Tu respuesta finaliza Jun. 6, 2016 23:30 UTC (en 0 minutos)

    El estado de este paso:Completo

    Tu respuesta

    1. Pregunta para esta sección.

      Actividad de evaluación entre pares (P2P). Definición de la narración digital y reflexión personal.
      Una vez publicado el reto en tu portoflio, pega el enlace (URL pública) de la entrada en la caja de texto y participa en esta actividad P2P evaluando de forma anónima los trabajos de otros 3 compañeros que aleatoreamente te proporcionamos y autoevaluando tu propio trabajo, para lo cual debes utilizar la rúbrica en línea. Es, además, necesario que justifiques tu evaluación con retroalimentación positiva.
      No olvides difundir tus evidencias de aprendizaje usando #EduNarraMooc

      Tu respuesta a la pregunta anterior:

      - Creación de historias utilizando varias herramientas TIC.
      - Puede ser un relato: personal, historico, instructivo, divulgativo...
      - Involucra: Alumnado y profesorado.
      -Adjunto mi Blog:
      http://bachirhichou.blogspot.com.es/

  2. Evalúa tu respuesta finaliza Jun. 6, 2016 23:30 UTC (en 0 minutos)

    El estado de este paso:Completo

  3. Evalúa a tus compañeros finaliza Jun. 6, 2016 23:30 UTC (en 0 minutos)

    El estado de este paso:3 Completa.

    Evaluación por pares completa

    Has completado con éxito todas las evaluaciones por pares requeridas para esta actividad. Puedes calificar más respuestas de compañeros si lo deseas. Completar evaluaciones adicionales no afectará tu calificación final.

Tu calificación: 10 de 15

Tu respuesta

  1. Pregunta para esta sección.

    Actividad de evaluación entre pares (P2P). Definición de la narración digital y reflexión personal.
    Una vez publicado el reto en tu portoflio, pega el enlace (URL pública) de la entrada en la caja de texto y participa en esta actividad P2P evaluando de forma anónima los trabajos de otros 3 compañeros que aleatoreamente te proporcionamos y autoevaluando tu propio trabajo, para lo cual debes utilizar la rúbrica en línea. Es, además, necesario que justifiques tu evaluación con retroalimentación positiva.
    No olvides difundir tus evidencias de aprendizaje usando #EduNarraMooc

    Tu respuesta a la pregunta anterior:

    - Creación de historias utilizando varias herramientas TIC.
    - Puede ser un relato: personal, historico, instructivo, divulgativo...
    - Involucra: Alumnado y profesorado.
    -Adjunto mi Blog:
    http://bachirhichou.blogspot.com.es/

Evaluación de tu respuesta

  1. Contenido I: definición de narración digital. Calificación general3out of 3 Puntos

    • Evaluación Media - 3 points Evaluación Media Excelente
    • Tu autoevaluaciónTu autoevaluación Excelente

  2. Contenido II: Reflexión personal sobre la relevancia de su uso en el aula.Calificación general2out of 3 Puntos

    • Evaluación Media - 2 points Evaluación Media Mejorable
    • Tu autoevaluaciónTu autoevaluación Mejorable

  3. Contenido III: recursos textuales y recursos visuales o gráficos.Calificación general2out of 3 Puntos

    • Evaluación Media - 2 points Evaluación Media Mejorable
    • Tu autoevaluaciónTu autoevaluación Excelente

  4. Fuentes y licenciaCalificación general1out of 3 Puntos

    • Evaluación Media - 1 point Evaluación Media Falta o no aplicable
    • Tu autoevaluaciónTu autoevaluación Falta o no aplicable

  5. PublicaciónCalificación general2out of 3 Puntos

    • Evaluación Media - 2 points Evaluación Media Mejorable
    • Tu autoevaluaciónTu autoevaluación Excelente
 A lo largo del MOOC vamos a plantear actividades en directo.
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La primera que hemos preparado para este primer miércoles 27 de abril, a las 20:30 (UTC+2) es un Twitter Chat en el que pondremos en común nuestras ideas iniciales sobre #EduNarraMooc, enriqueciendo la conversación con diferentes puntos de vista acerca de los contenidos y tareas planteadas en esta Unidad: ¿Copyright o Creative Commons? 
Además, podremos plantear y abordar, con la ayuda del equipo de dinamización, las posibles dudas que surjan durante el debate.
Estos son los puntos sobre los que vamos a establecer nuestra primera actividad en directo:
  • Preguntas para el chat:
  1. La necesidad de reconocer los derechos de autor.
  2. La copia, la transformación y la combinación como generadores de creatividad.
  3. Los derechos de autor como modo de conseguir ingresos
  4. Copyright Vs Copyleft
  5. Tipos de licencias de Creative Commons
Para participar en el Twitter Chat, tan sólo debes añadir el hashtag #debateautor a los tweets que vayas publicando.
  • Para poder recopilar las respuestas recibidas para cada pregunta os pedimos que vuestros tweets sigan el siguiente formato:
Usar la sigla Pr1: texto de la respuesta a la pregunta incluyendo el hashtag #debateautor 
Por ejemplo:
1- ¿Crees que es necesario que alumnos y profesores conozcan los diferentes tipos de derechos de autor? #EduNarraMooc #debateautor
Pr1: Es una forma de conocer los diferentes modos de uso y trasnferencia a otros contextos. #debateautor 
¡Recordad, el Twitter Chat comenzará, jueves 28 de abril, a las 20:30 (UTC+2)!
Comprueba tu zona horaria.
¡Te esperamos!





 
 
 
 
 
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